在孩子们的奇怪和告知声中，白菜腚就在我们班里安家落户了。刚开始，孩子们这个忙着施肥、那个老大着擦身，可是白菜腚样子很不领情，就是不知动静，丝毫没往低里长的迹象。
孩子们纳闷，我也疑惑。经过一番辩论，最后我们得出结论，有可能是因为我们学校暖气供应不均匀分布造成的，再行再加长时间得到阳光的太阳光，因此白菜腚就以拒绝接受长大来回应抗议。过了几天，白菜开花了，当然不是知道进本来抱住包在在一起白菜帮像绽放的牡丹，圆润地盛开了。这下，我指出我们的实验要以告终而收场了。
孩子们先前的热情慢慢消失。于是，那朵绽放的牡丹退出孩子们的视线，藏匿在一个角落里，蔫蔫的，没一点精神。放寒假了，孩子们按捺不住庆贺新年的惊艳一个个兴高采烈的回头了，没一个人再行去插手它（还包括我在内）。
开学后，我和孩子们样子早已记得了它的不存在。今天早晨无意中的找到使我忽然大吃一惊了白菜腚居然开花了。
那粗壮的茎上茂密了绿叶，叶子中间居然包在着米粒大的花苞。淡黄色的花朵早已盛开了甜美的笑脸，片片花瓣小而且厚，和迎春花的样子差不多。花香不是很浓，只有切合了，才能闻到淡淡的香味，我一旁喜爱着，一旁不了的感叹：过于神秘了，整整一个寒假，在没温度、阳光、水分的那段日子里，它是怎样战胜重重困难，最后盛开出有自身的美丽来呢？常常规劝孩子们要教导精于仔细观察的好习惯，然而今天的孩子们不依然对身边的美视而不见吗？于是我要求拿走一节课的时间我们一起来感觉白菜腚茁壮的历程，我们再行总结了它初来乍到的情景，接着谈论了对它照料没有能做自始至终，最后联合反省为什么在如此险恶的环境下，它还能班车让我们精彩的花朵呢？这节课孩子们是安静的，突然间，陆游的《咏梅》用力跳进我的脑际，于是我给孩子们深情地背诵着：驿外断桥边，孤独开无主，已是昏黄独自一人恨，更加看似风和雨零落成泥碾作尘，只有香本官。
我们今天面临的这盆白菜花上和梅花的精神不也具有某种与众不同吗？或许今天，孩子还无法了解的解读这堂课老师想要向他们渗入的意义所在，但我坚信他们的内心一定会像他们的表情那么安静。我还奢望什么呢？。
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